En este capitulo ha sido significativo la utilización de tecnologías de
trabajo grupal y el diseño de entornos semi-presenciales y virtuales de enseñanza en entornos con ricos estímulos y guía al
estudiante que puede ser presencial, virtual o mixto, optimizando el
aprendizaje y destrezas, proporcionando responsabilidad en los estudiantes de
acceder a los recursos y participar ya sea en campos virtuales para trabajar en
grupo o recursos para trabajar individualmente.
Y cambiaría el prestar mayor atención en algunas ocasiones a los recursos
disponibles de algunos estudiantes por su dificultad para acceder a ellos y en
las características de ellos. Además aplicaría con base a lo anterior adecuar
los contenidos de acuerdo a la edad de los estudiantes, tomando en cuenta las
condiciones de formación, sus necesidades y los motivaría a reforzar con algún
recurso especifico, según su problema o incentivarlo a continuar con programas
mas complejos si sus avances son satisfactorios.
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